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武学瑰宝探讨武侠小说中的经典武学流派 江湖声名显赫与隐世修炼武林第一大门派的双重面纱

以下是网友分享的9条武术教学教案信息。 希望对您有所帮助。 我喜欢阅读并感谢您的支持。 2、了解跑线、越过各种障碍物的游戏方法和相关动作要求。 1. 开头部分8分钟。 4、活动游戏:学生自行选择游戏内容; 在规定范围内组织起来; 两人或四人一组工作。 2.基础部分29分钟 1.重点:进一步熟练动作方法,明确方向路线,纠正手形变化。 (四)“习武之先,必先明德”。 在攻防训练中,更要注重武术教育。 (3)分组复习,注意表现本组的特点。 推荐本组表现较好的代表(组)参加汇报表演。 3.结束部分3分钟—15—-周课—体育系09117课时)班级人数—28名教师—胡锐—上课时间—2011-11-行动30、使95%的学生有成功的初次体验。 培养学生的创新精神、实践能力和自信心,激发学生学习武术的兴趣,发展身体素质,增强体质。 组织方式 教学评价 教师活动 学生活动 1、体委组队并核对人数 实地查看教师报告,接受体委汇报。 2、向老师问好。 要求是:快速、安静、完整。 根据自己对学习目标的理解回答。 要求:积极发言。 要求:精力充沛,注意力集中,有学习兴趣,能吸引学生的注意力。 热身热身练习1)前弓步和膝关节练习4)上肢运动要求; 动作有力,到位,队伍组织严密,有信心完成本课的武术辅助练习。 老师做动作并提示学生练习(左手拍右脚,右手学生跟着。

学生听从指挥,进行如上组织的动作,进一步激发学生的兴趣,有利于下面的内弓步、出拳动作(重点:大腿平,后方难点:腿不平、后腿弯曲)(难点:踢腿无力)难点:腿不直,脚底不着地)听指挥练习。 学生进行示范动作。 小组练习。 培养学生的模仿能力。 勇于表达自己,提高表达能力。 观看老师的指导并进行模仿练习,学习以上基本技能。 简单动作组合 1. 抱拳行礼 2. 抱拳于腰部 3. 弓步出拳。 组织各组学生练习组合动作。 每个学生一起做整套动作。 导游与听老师指导(太极拳)放松心情,互相鼓励,并向老师询问练习要点。 注重实践。 跟着老师一起做动作。 听讲并表演的各组学生进行了自己的展示,对本节的收获进行评价和总结。 在轻松的状态下结束本节,对学生的整体表现进行评价和补充,并回答学生的问题。 安排课后作业,培养学生善于总结学习练习,使95%的学生一开始就有成功的经验。 培养学生的创新精神、实践能力和自信心,激发学生学习武术的兴趣,发展身体素质,增强体质。 组织方法教学评价练习内容班级常规1、体委组织队伍,向地面督察老师汇报巡查次数,并接受体委报告。 2、向老师问好。 要求:快速、安静,结合学习目标,根据自己的理解回答。 要求:积极发言。 要求:精力充沛,注意力集中,有学习兴趣,能吸引学生的注意力。 热身运动、热身活动、膝关节练习4)上肢运动要求; 动作有力,到位,团队组织严密,有信心打好这堂课。 11 武术老师表演动作并提示学生练习(左手,右脚,右手学生跟着。

学生听从指挥,进行如上组织的动作,进一步激发学生的兴趣,有利于下面的内弓步、出拳动作(重点:大腿平,后方难点:腿不平、后腿弯曲)(难点:踢腿无力)难点:腿不直,脚底不着地)学武术的时候,基本上都是按照指示练习。 学生进行示范动作。 小组练习。 培养学生的模仿能力。 勇于表达自己,提高表达能力。 见老师并进行模仿练习放松活动 1.握拳仪式 2.抱拳抱腰 3.弓步和出拳 组织各组学生练习组合动作。 每个学生作为导游一起表演整套动作。 听老师的指点(太极拳)放松心情,互相鼓励。 、练习时请教老师动作要领。 注重实践。 跟着老师一起做动作。 听指挥并表演的各组学生纷纷表演自己的表演,评价欢乐而优美的动作。 评估并总结本节的结果。 在轻松的状态下结束这节课,对学生进行整体总结和评价,并回答学生的问题。 安排课后作业,培养学生善于总结学习成果。 在我校,武术作为一项传统体育项目,被列为“三自主”体育教学中的重点课程。 本课程是在教育部颁布的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》和全国实施的《全民健身纲要》指导下,结合高职人才培养模式和高职院校实际情况学校,并向所有高职院校开放。 学生开设的公共基础课程。该课程目前提供四门课程